Diseñar situaciones de aprendizaje en Primaria alineadas con la LOMLOE es uno de los mayores retos en la programación actual. No se trata solo de cambiar el nombre a las unidades, sino de plantear contextos reales, preguntas retadoras y aprendizajes competenciales que conecten con el día a día del alumnado. En este post encontrarás ejemplos de situaciones de aprendizaje organizadas por cursos, pensadas para ayudar a entender cómo llevar la LOMLOE al aula de forma clara, práctica y coherente.
1.º de Primaria
Comprensión del entorno, normas y explicación sencilla
Se amplía la mirada hacia la sociedad y el entorno cercano.
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¿Quién nos ayuda cuando nos hacemos daño?
Pregunta reto: ¿A quién llamamos si nos duele algo?
Contexto inicial: Un muñeco con una venda para hablar de profesiones de ayuda. -
¿Quién trabaja en mi ciudad?
Pregunta reto: ¿Quién hace que la ciudad funcione?
Contexto inicial: Observación de imágenes de profesiones cercanas. -
¿Por qué cambia el tiempo?
Pregunta reto: ¿Por qué hoy hace frío y ayer no?
Contexto inicial: Observación del tiempo desde la ventana y la ropa que llevamos.
3.º de Primaria
Análisis, relaciones causa–efecto y toma de decisiones
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¿Por qué debemos ahorrar energía?
Pregunta reto: ¿Qué pasaría si gastamos demasiada electricidad?
Contexto inicial: Observación de luces y aparatos encendidos en el aula y reflexión sobre su uso. -
¿Cómo nos comunicamos hoy en día?
Pregunta reto: ¿Es igual hablar ahora que hace muchos años?
Contexto inicial: Comparación entre cartas, teléfono fijo, móvil y mensajes digitales. -
¿Qué ocurre cuando llueve mucho?
Pregunta reto: ¿Por qué a veces hay inundaciones?
Contexto inicial: Visualización de imágenes de lluvias intensas y conversación guiada.
5.º de Primaria
Investigación, argumentación y conciencia social
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¿Cómo afecta el ser humano al planeta?
Pregunta reto: ¿Qué acciones nuestras dañan la Tierra?
Contexto inicial: Análisis de imágenes de contaminación y debate guiado. -
¿Cómo se organiza una sociedad?
Pregunta reto: ¿Quién toma las decisiones que nos afectan?
Contexto inicial: Simulación de una asamblea o pequeño consejo de clase. -
¿Qué es el dinero y para qué sirve?
Pregunta reto: ¿Es lo mismo necesitar que querer?
Contexto inicial: Situaciones cotidianas de compra y consumo responsable.
2.º de Primaria
Relaciones más complejas, reflexión y pequeñas investigaciones
El alumnado comienza a cuestionar procesos y consecuencias.
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¿A dónde va la basura?
Pregunta reto: ¿Desaparece la basura cuando la tiramos?
Contexto inicial: Clasificación de residuos y contenedores. -
¿De dónde sale el agua que bebemos?
Pregunta reto: ¿De dónde viene el agua del grifo?
Contexto inicial: Abrir el grifo y lanzar la pregunta para investigar. -
¿Cómo nos movemos por la ciudad?
Pregunta reto: ¿Es mejor ir andando, en bici o en coche?
Contexto inicial: Comparación de medios de transporte con imágenes.
4.º de Primaria
Comprensión de sistemas, pensamiento crítico y trabajo cooperativo
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¿Cómo funciona una ciudad?
Pregunta reto: ¿Qué servicios son necesarios para vivir en una ciudad?
Contexto inicial: Análisis de un plano sencillo de una ciudad con servicios básicos. -
¿Qué es una noticia y cómo se crea?
Pregunta reto: ¿Todo lo que leemos es verdad?
Contexto inicial: Lectura de titulares distintos sobre un mismo tema. -
¿Cómo cuidamos nuestra salud?
Pregunta reto: ¿Qué hábitos nos ayudan a estar sanos?
Contexto inicial: Registro de hábitos diarios (alimentación, descanso, movimiento).
6.º de Primaria
Pensamiento crítico avanzado, reflexión ética y propuestas de mejora
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¿Cómo podemos mejorar nuestro entorno?
Pregunta reto: ¿Qué problemas tiene nuestro barrio o centro?
Contexto inicial: Observación del entorno cercano y detección de necesidades reales. -
¿Qué riesgos y beneficios tiene la tecnología?
Pregunta reto: ¿La tecnología siempre es buena?
Contexto inicial: Análisis de situaciones reales relacionadas con el uso digital. -
¿Qué huella dejamos en el planeta?
Pregunta reto: ¿Cómo influyen nuestras decisiones en el futuro?
Contexto inicial: Cálculo sencillo de hábitos diarios y su impacto ambiental.
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